План "Опасность организованной преступности"

1)Определение понятия "организованная преступность".

2)Признаки организованной преступной группы. 

3)Опасность организованной преступности:

3.1 для личности;
3.2 для общества;
3.3 для государства.
4)Методы борьбы с организованной преступностью.

Анализ деятельности Екатерины II

Золотой век, век Екатерины, Великое царствование, расцвет абсолютизма в России — так обозначали и обозначают историки время правления Россией императрицей Екатериной Второй (1729-1796). 

Иностранка по происхождению, она искренне любила Россию и заботилась о благе своих подданных. Заняв престол посредством дворцового переворота, супруга Петра III попыталась воплотить в жизнь русского общества лучшие идеи европейского просвещения.

Анализ деятельности Екатерины Второй

Время правления Екатерины Великой неспроста считают золотым периодом в истории Российской империи. Правительнице удалось расширить границы государства, увеличить авторитет России на международной арене. К тому же, Екатерина II внесла неоценимый вклад в развитие просвещения, науки, искусства и сферы обучения.

И все же, некоторые реформы императрицы сложно назвать удачными даже с большой натяжкой. Именно поэтому необходимо дать точную оценку самым главным реформам за все время правления Екатерины Великой, охарактеризовав этот период самым полным образом.

Внешняя политика

За время правления Екатерины Второй было проведено несколько успешных внешнеполитических авантюр. Так, например, три раздела Речи Посполитой помогли увеличить территорию страны, а выигранная русско-турецкая война укрепила позиции России на международной арене.

Внешняя политика Екатерины Великой была преимущественно удачной, о чем свидетельствуют и многократно увеличенные площади страны. И все же, правительница преклонялась перед европейскими политическим лидерами, что не позволяло достигнуть еще больших успехов. Желание Екатерины угодить своим иностранным «коллегам» в дальнейшем стало причиной проблем для наследников престола.

  

Внутренняя политика

1763 год — удачное и грамотное преобразование Сената.

1775 год — дальновидная Губернская реформа.
Также среди успехов Екатерины Великой во внутренней политике можно назвать увеличение экономического роста страны, прогресс в экспорте товаров в Европу, что сказывалось и на финансовых успехах Российской империи.

Неудач во внутренней политике было гораздо больше, чем во внешней. 

Во-первых, ухудшалось положение крестьян, что вызывало все больше недовольства в массах. Во-вторых, Екатерина II слишком поощряла дворянское сословие (о чем свидетельствует жалованная грамота дворянам). 

В-третьих, неудачей закончилась и инициатива с Уложенной комиссией, на которую народ возлагал большие надежды.
Все неудачи правительницы во внутренней политике вылились в Крестьянское восстание (1773-1775 гг.), которое стало самым масштабным в истории России (если, конечно, не считать событий 1917г.).

Реформы в области образования и просвещения

1764 год — основание Смольного института благородных девиц.
1768 год — преобразование школьного образования по образцу классно-урочной системы.

1783 год — введение Академии наук. 

Екатерина Вторая была знаменита своей любовью к реформам в области просвещения. Также она поощряла многих писателей, ученых, деятелей искусства.

Единственным недостатком политики просвещения можно назвать то, что Екатерина Великая делала акцент на величии иностранных специалистов в искусстве и науке, игнорируя российских самородков. Ее фаворитизм по отношению к приглашенным из-за за границы деятелям просвещения, удивлял и поражал отечественных ученых.

Изменения в области общего восприятия Российской империи на международной арене

Екатерина Великая смогла вывести Россию в число ведущих мировых держав. Россия добилась успеха на международной арене, а также в области Просвещения. 

Неудачи Российской империи в области внутренней политики были главной проблемой этого периода в истории. В частности, репутацию страны сильно подпортила Крестьянская война Емельяна Пугачева.

Екатерина внесла немалый вклад в развитие страны, но и ее политика неидеальна. Императрица будто специально игнорировала самые вопиющие проблемы в устройстве государства.
В мемуарах Екатерины Великой свидетельствуется о том, что она понимала отсталость страны в восприятии крепостного права, как формы рабства. Но несмотря на свои взгляды, Екатерина так и не решилась на преобразования в области крестьянского права, скорее наоборот, повлияла на общее закрепощение и ограничение прав простого народа.
Также проблемой был фаворитизм, который к концу правления Екатерины Великой превысил все мыслимые и немыслимые масштабы. Еще долго после смерти Екатерины наследники престола пытались уменьшить права дворянства и уменьшить количество иностранных диссидентов в области просвещения.
И все же, несмотря на наличие существенных недостатков, период правления Екатерины Великой помог укрепиться России в звании одной из ведущих держав в мире.

Таблица "Человечество как результат биологической и социальной революции"

Таблица "Человечество как результат биологической и социальной революции"

Критерии сравнения	Биологическая революция	Социальная революция
Человечество	Подразумевается «единая судьба народов», населяющих земной шар.	Речь идет о собирательном понятии, выражающем высокую степень абстракции. Идея единой глобальной культуры отвергается. Общечеловеческое единство мыслится как связанная незримыми узами мозаика культур.
Человек	Природное существо, наделенное физической силой, органами чувств, мозгом, физиологическими потребностями и т.д.	Член общества, элемент определенной социальной группы, субъект социальных, политических и экономических отношений.
Потребности человека	Физиологические: пища, одежда, жилище, продолжение рода и т.п.	Социальные: Общение, взаимодействие с обществом.
Суть	Биологическая природа человека проявляется в его физиологии и анатомии. Человек может приспосабливаться к различным условиям существования.	Причина формирования человека -взаимодействие с людьми. Благодаря этому  у людей появилась словесная речь, сознание, язык, мышление, творчество. Только в обществе формируется личность.

Профессиограмма: Учитель

Профессиограмма: Учитель

1) Общественная значимость
Профессия учителя всегда была и будет очень востребованной. Потому что учитель – это первая ступень в получении знаний каждого человека. Сколько сил, терпения и труда стоит научить ребенка читать, писать, считать… Не каждому по плечу такая ноша, ведь учитель не только всю жизнь учит, но и всю жизнь учится!

2) Содержание труда

Основное содержание профессии составляют взаимоотношения, как с учащимися младшего школьного возраста, так и с их родителями, направленные на то, чтобы наилучшим образом организовать учебный и воспитательный процесс

Учитель:

-обучает, передает учащимся знания по определенному предмету;

-создает условия, способствующие раскрытию их творческого потенциала, способностей и возможностей;

-организует групповые внеклассные мероприятия;

-составляет поурочные планы;

-использует различные наглядные пособия;

-формирует мировоззрение учащихся;

3) Необходимые знания и умения

Квалифицированный учитель должен знать:

-учебные программы по своему предмету;

-педагогику, педагогическую психологию;

-дидактику и методику преподавания;

-основы законодательства в области образования в стране;

-нормативные документы, определяющие деятельность образовательного учреждения, в котором он трудится.

Квалифицированный учитель должен уметь:

-увлечь, заинтересовать учебным материалом;

-организовать процесс обучения в классе, обеспечить дисциплину на уроке;

-доходчиво, четко и ясно объяснять учащимся материал по своему предмету;

-иметь навыки общения и взаимодействия с разными людьми;

-уверенно пользоваться современными техническими устройствами

-распределять свое внимание по ходу урока

4) Психологическая характеристика труда

Привлекательные стороны:

-длительный летний отпуск;

-льготы на компенсацию коммунальных платежей, приобретение жилья;

-работа у учителя не скучная, подходит коммуникабельным людям;

-льготы при выходе на пенсию;

Непривлекательные стороны:

-постоянный стресс;

-в обычных средних школах весьма скромная зарплата;

-очень большая нагрузка.

5) Условия труда

Санитарно-гигиенические:

Как правило, учитель работает в помещении. Большую часть времени он проводит стоя либо двигаясь по учебному классу, в режиме интенсивного общения с учениками.

Экономические:

Средняя зарплата учителей в Хабаровском крае достигла 41,5 тысяч рублей;

Льготы:

-Сниженная в два раза по сравнению с другими норма рабочего времени — 18 часов в неделю.

-Неограниченное совместительство. Особенно актуально в селе, где один человек может преподавать несколько предметов.

-Длительный отпуск, предоставляемый в летний период: от 42 до 56 суток.

-Досрочное оформление пенсии по выслуге (25 лет).

-Возможность отправиться в отпуск на целый год, при наличии непрерывного стажа более 10 лет. Учительская должность при этом сохраняется.

Медицинские ограничения для учителя:

-выраженные дефекты речи;

-эмоциональная неустойчивость;

-сильные расстройства памяти;

-вирусоносительство;

-наличие зависимостей (алкогольной, наркотической),

-нервно-психические заболевания.

6) Сведения о возможности получения профессии:

-Тихоокеанский Государственный Университет (г. Хабаровск)

-Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша

-Дальневосточный Федеральный Университет (г. Владивосток)

-Благовещенский государственный педагогический университет.

Профессия учителя достойна уважения, потому что в ней, как ни в какой другой, совмещаются знание, терпение, доброта и мудрость. Это счастье, что и в нашем лицее есть такие педагоги.

Чему я научилась за этот год?

• Мне кажется, что за этот год я стала намного самостоятельнее: сама купила билет в Хабаровск, поехала одна, самостоятельно решила свои проблемы;
• Познала азы кулинарии;
• Сделала мыло.