Мини-сочинение на тему: «Россия эпохи Петра I: традиционная или командная экономика?»

Мини-сочинение на тему: «Россия эпохи Петра I: традиционная или командная экономика?»

   Петр I – один из величайших правителей России. Благодаря его экономической политике Россия стала мощной экономической державой с сильной армией и флотом. Какой же тип экономики преобладал в Петровскую эпоху?

   Россия была аграрной страной. Богатые, но не освоенные природные недра не давали развиться таким отраслям, как: металлургическая промышленность, горнодобывающая промышленность и кораблестроение. Отсталая в экономическом плане, со слабой армией и практически без флота Россия и не мечтала конкурировать с европейскими державами. Но не зря называли Петра Великим. Он сумел вывести Россию на передовые рубежи. Он не только основал город на Неве, прорубив окно в Европу, но и сделал страну экономически мощной, с надежной армией и флотом. Как же ему это удалось?

   Чтобы не заказывать металл из-за границы, в стране активно велась разработка и добыча полезных ископаемых. Свое сырье для своей металлургии сделало возможным производство своего же оружия. Развитие крупных производств (мануфактур) выросло в 10 раз. Часть мануфактур и фабрик передавались в частные руки, владельцам которых представлялись льготы и привилегии. Петр I поддерживал отечественного производителя и поощрял вывоз товара за границу, а также стремился к преобладанию экспорта над импортом.

   Анализируя промышленное развитие четко просматриваются черты командной экономики. Петр был в курсе всех дел, происходящих в стране.

   Но не смотря на великие преобразования в промышленной сфере, преобладанию экспорта над импортом, Россия продолжала оставаться аграрной страной, 90% населения которой проживало в деревнях и занималось сельским хозяйством. При Петре I началось активное освоение пашенных земель, начали применяться новые орудия труда: коса и грабли. Появилась возможность продавать зерно за границу, а также Россия могла прокормить себя самостоятельно. Так, в сфере сельского хозяйства проглядываются черты традиционной экономики.

   Также хочется отметить, что Петр I установил 75% пошлины на импорт товаров. В желании набить казну любыми способами, Петр I, на мой взгляд, принимал странные решения. Своим самоличным решением он ввел налоги практически на все: на соль, на печи и даже на бороды. Это проявление централизованной экономики вызвало массу недовольств и волнений среди мирного населения, т.к. привело к еще большему обеднению основной массы населения страны.

   Я считаю, что экономика времен Петра I была смешанной. Но, судя по его единоличным диктаторским решениям, можно говорить о преобладании командной экономики над традиционной.

Профессиограмма: Учитель

Профессиограмма: Учитель

1) Общественная значимость
Профессия учителя всегда была и будет очень востребованной. Потому что учитель – это первая ступень в получении знаний каждого человека. Сколько сил, терпения и труда стоит научить ребенка читать, писать, считать… Не каждому по плечу такая ноша, ведь учитель не только всю жизнь учит, но и всю жизнь учится!

2) Содержание труда

Основное содержание профессии составляют взаимоотношения, как с учащимися младшего школьного возраста, так и с их родителями, направленные на то, чтобы наилучшим образом организовать учебный и воспитательный процесс

Учитель:

-обучает, передает учащимся знания по определенному предмету;

-создает условия, способствующие раскрытию их творческого потенциала, способностей и возможностей;

-организует групповые внеклассные мероприятия;

-составляет поурочные планы;

-использует различные наглядные пособия;

-формирует мировоззрение учащихся;

3) Необходимые знания и умения

Квалифицированный учитель должен знать:

-учебные программы по своему предмету;

-педагогику, педагогическую психологию;

-дидактику и методику преподавания;

-основы законодательства в области образования в стране;

-нормативные документы, определяющие деятельность образовательного учреждения, в котором он трудится.

Квалифицированный учитель должен уметь:

-увлечь, заинтересовать учебным материалом;

-организовать процесс обучения в классе, обеспечить дисциплину на уроке;

-доходчиво, четко и ясно объяснять учащимся материал по своему предмету;

-иметь навыки общения и взаимодействия с разными людьми;

-уверенно пользоваться современными техническими устройствами

-распределять свое внимание по ходу урока

4) Психологическая характеристика труда

Привлекательные стороны:

-длительный летний отпуск;

-льготы на компенсацию коммунальных платежей, приобретение жилья;

-работа у учителя не скучная, подходит коммуникабельным людям;

-льготы при выходе на пенсию;

Непривлекательные стороны:

-постоянный стресс;

-в обычных средних школах весьма скромная зарплата;

-очень большая нагрузка.

5) Условия труда

Санитарно-гигиенические:

Как правило, учитель работает в помещении. Большую часть времени он проводит стоя либо двигаясь по учебному классу, в режиме интенсивного общения с учениками.

Экономические:

Средняя зарплата учителей в Хабаровском крае достигла 41,5 тысяч рублей;

Льготы:

-Сниженная в два раза по сравнению с другими норма рабочего времени — 18 часов в неделю.

-Неограниченное совместительство. Особенно актуально в селе, где один человек может преподавать несколько предметов.

-Длительный отпуск, предоставляемый в летний период: от 42 до 56 суток.

-Досрочное оформление пенсии по выслуге (25 лет).

-Возможность отправиться в отпуск на целый год, при наличии непрерывного стажа более 10 лет. Учительская должность при этом сохраняется.

Медицинские ограничения для учителя:

-выраженные дефекты речи;

-эмоциональная неустойчивость;

-сильные расстройства памяти;

-вирусоносительство;

-наличие зависимостей (алкогольной, наркотической),

-нервно-психические заболевания.

6) Сведения о возможности получения профессии:

-Тихоокеанский Государственный Университет (г. Хабаровск)

-Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша

-Дальневосточный Федеральный Университет (г. Владивосток)

-Благовещенский государственный педагогический университет.

Профессия учителя достойна уважения, потому что в ней, как ни в какой другой, совмещаются знание, терпение, доброта и мудрость. Это счастье, что и в нашем лицее есть такие педагоги.

Чему я научилась за этот год?

• Мне кажется, что за этот год я стала намного самостоятельнее: сама купила билет в Хабаровск, поехала одна, самостоятельно решила свои проблемы;
• Познала азы кулинарии;
• Сделала мыло.